LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
ACTIVIDAD
N° 10
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DEL SUJETO
ESTUDIANTE
TADEO
GUADALUPE GARCIA CISNEROS
DOCENTE
INDICE
- Presentación
- Entrevista
- Texto
- Cuadro "Las instituciones"
- Relato " Reproducción o resignificación"
- Artículo "El estado y la construcción de identidad: el papel de la escuela"
- Texto cambios
en la institución
- "Institucionaliazación de la educación en México"
- Artículo "La cultura escolar determina o es construida desde la escuela"
INTRODUCCIÓN
En este modulo aprendimos la contruccion del sujeto en el ambito social y escolar sus caracteristicas formaron parte de los desarrollos politicos sociales y de reforma que viven en las distintas instituciones politicas, social, educativas y economicas, Todo estos ambitos se manifiestan en este analisis de refleccion sobre cada uno de sus temas.
ENTREVISTA:
Pierre Bourdieu: La sociología
de la educación es uno de los aspectos más conocidos de la obra de Bourdieu. En
lugar de concebir su trabajo en este campo con una contribución a un área
especializada de la sociología, resulta más adecuado considerarlo como una
extensión de su teoría de la práctica para construir una teoría de la violencia
simbólica, por un lado, y una teoría general de la reproducción social en las
sociedades industriales avanzadas, por otro.
·
¿A qué se le denomina prácticas sociales?
En la actualidad el
ser humano cuando forma parte de un grupo en la sociedad te das cuenta que cada
grupo tiene sus propias culturas y sus propias normas es decir culturas,
normas, reglas, conductas etc. En ocasiones se produce diferencias por os modos
de pensar diferentes ya que todos contamos con distintas formas de pensar.
·
¿De qué modo las prácticas educativas juegan un papel en la constitución
de los sujetos sociales?
Por los diferentes
grupos sociales que existen pueden ser de religión, Políticos etc.
·
¿Cuáles son las prácticas y espacios sociales en que se conforma el
sujeto?
Experiencias,
diferentes actitudes y diferentes formas de ver la vida.
c) Con base en la
lectura y tus reflexiones realiza un cuadro comparativo de los diferentes
pensadores que se abordan en la lectura. Estas ideas son la base para la
siguiente actividad, la cuál que será el producto final de la esta
unidad. Realiza tu cuadro en el formato que más te guste, siempre y cuando
las ideas se plasmen completas y claras.
TEXTO "APRENDIZAJES ESCOLARES"
El aprendizaje escolar es la forma en que el estudiante integra sus conocimientos, habilidades y actitudes hacia las tareas escolares, puede ser ordenada, desordenada o pasiva y es importante diagnosticarla para que el profesor defina el tipo de actividades y estrategias a utilizar.Es importante que algunos aprendizajes sean validados por la escuela y diversas instituciones pues aseguran la correcta adquisición de éstos. Por ejemplo, el crecimiento y el nivel de un país se va a analizar de acuerdo a tres aspectos básicos: el desarrollo económico, la salud y el desarrollo educativo. Hay ciertas instituciones nacionales e internacionales que van a ser las encargadas de reconocer, evaluar y validar el desarrollo y la aplicación de los aprendizajes. Dentro de la escuela, los profesores son los que plantean y buscan estrategias para desarrollar y construir aprendizajes. Es probable que todo esto fuera difícil de aprender en el hogar.
"Las instituciones"
Institución
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Funciones
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Influencia
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Personas en las que influyen
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Institución financiera
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Prestar servicios
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Actividad económica de los países
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Clientes
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Institución educativa
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La atmosfera social, el aprendizaje y el desarrollo.
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Formar personas con responsabilidad social
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Personas
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" Reproducción o resignificación"
a)
En un máximo de dos cuartillas, recupera lo trabajado en las actividades
anteriores, establece la especificidad de la institución escolar y argumenta
sobre las funciones sociales que desempeña, así como su importancia.
La humanidad, desde sus albores ha trazado
las pautas para la transferencia de conocimientos de generación en generación;
forjando así la primera Institución Educativa de todos los tiempos: La Familia.
Al igual que los centros educativos, la familia es una institución que
transmite valores, principios y expresiones culturales.
Definir una Institución Educativa
implica adentrarnos a aquellos factores humanos que interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros, alumnos y administradores del proceso. Debemos
remontarnos a los valores transferidos por ellos en su realidad sociocultural
(Alonso A. , Ed. 2004), que dependerá en todo sentido de sus saberes previos.
Una Institución escolar es un sistema
organizado de estructuras que está fuertemente arraigado de valores,
sentimientos y actitudes con una finalidad conocida por todos: la gestión del
proceso enseñanza aprendizaje. Pero, en sí misma es un sistema basado en el
intercambio de información entre los emisores y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como del receptor se ven intercambiados permanentemente.
Pero, desde el punto de vista
ostensivo (Barba Vicente, 20015-2016), ¿es posible indicar que las
instituciones educativas son edificios? Claro que no, la realidad en que
vivimos nos demuestra que la educación no se limita a estructuras físicas ni
aspectos geográficos. Es más bien, un ente de acervo cultural que está
acompañado de las palabras claves: “INTERCAMBIO”, “APRENDIZAJE”, “ENSEÑANZA”,
“PRINCIPIOS”, “CONOCIMIENTOS”, “VALORES” y “COMPROMISO”. El término ostensivo
limita el vocablo “institución educativa” a la expresión “centro educativo”.
Dentro de los centros educativos y la
familia es menester plantearnos la siguiente interrogante: ¿qué pasa si los
principios arraigados han sido erróneos? En ese caso empezamos a perder nuestra
identidad y terminamos transmitiendo, de generación en generación, falacias y
negatividades qué tomamos como buenas y válidas. De ahí surge una definición
negativa de la Institución Educativa convirtiéndola en una antítesis de su
verdadera razón social.
"El estado y la construcción de identidad: el papel de la escuela"
La
educación tiene el compromiso y la responsabilidad de formar a los alumnos de
una forma ética para poder impulsar su formación y socialización dotándolo de
habilidades, competencias, actitudes, argumentos y sentimientos los cuales
afectan o beneficial sus vidas de una manera directa e indirecta, creando su
identidad la cual le permita desarrollar sus habilidades de comunicación
constituyéndose así el conocer e interactuar de mejor manera con el medio que
le rodea. Dentro de este proceso, el estado juega un papel importante ya que se controla de manera indirecta
el aspecto socio cultural estableciendo los aprendizajes que se generan por
medio de la sociedad controlando el medio en el que el individuo se
desenvolverá a corto o mediano plazo perfilándolo dentro de un ambiente ético moral
y político dentro del desarrollo que demande el estado o país en el que se
encuentre.
cambios
en la institución
Se han
encontrado diversos cambios educativos sobre todo en los procesos que estos
conllevan ya que en la actualidad la tecnología esta muy avanzada y esto hace
que contemos con distintos métodos de aprendizaje como son: el presencial, semi
presencial y en línea los cuales favorecen
de acuerdo a los lineamientos de cada uno, pero en todas podemos
encontrar el tener relaciones interpersonales, motivaciones e interés por la
educación; más sin embargo el método en
línea ayuda al alumnado a aprender por medio de la red, la investigación, el
compartir, y generar conocimientos en grupo e individualmente, a diferencia del
presencial o semi presencial donde tienen un mayor contacto con sus tutores
para resolver dudas en el momento en cuanto al aprendizaje que se esté viendo.
"Institucionaliazación de la educación en México"
Las instituciones se
originaron por medio de tres fenómenos históricos que formaron la sociedad los
cuales fueron la revolución industrial, las revoluciones políticas y por último
los ideales republicanos. Estos fenómenos dieron origen a la sociedad de hoy.
El primero de estos fue la revolución industrial, la cual se encaminó a la
formación del trabajador produciendo un alto grado de organización y
especialización del trabajo; el segundo es el de las revoluciones políticas, por medio de estas
revoluciones los pueblos exigieron sus derechos como ciudadanos a nivel social y
económico, por último los ideales
republicanos sobre los que se diseñó la escuela pública, estos ideales
republicanos son fundados en la autodeterminación de los pueblos y la dignidad
individual humana. Las revoluciones políticas se dieron por el descontento
social del pueblo, estas ideas revolucionarias se originaron a partir de la
revolución francesa, las cuales se fundaron en la igualdad, fraternidad y
libertad de los pueblos. El estado es el garante del cumplimiento de este
contrato que existe entre la sociedad y la escuela, dentro de este contrato
entre la escuela y la sociedad el currículo cumple un papel vital, más aún al
redefinir el papel que cumple hoy la escuela ante la sociedad; es desde el
currículo donde se definen los contenidos y acciones que se realizaran dentro
de la escuela.
"La cultura escolar determina o es construida desde la escuela"
Cada institución tiene su propia
cultura de forma independiente y están formadas familiares, las
educativas, políticas, económicas y religiosas. Y las culturas en la escuela
principalmente son las normas, tradiciones e historias que son acumuladas a
través de los tiempos generando expectativas tanto como sociales y diferentes
tipos de creencias tratando de cambiar formas y maneras de pensar. Los elementos
que constituyen la cultura escolar son por ejemplo las creencias y suposiciones
las cuales son aquellas cosas que las personas en la escuela consideran
verdaderas. Por ejemplo: “Todos los estudiantes tienen el potencial de tener
éxito”. Otra sería los valores compartidos los juicios que las personas de la
escuela hacen sobre esas creencias y suposiciones. Los sistemas educativos
tienen relación con una cultura escolar, ya que su formación ha reforzado las
relaciones de dicha cultura de los niveles, está ligada a los orígenes de la
escuela como una institución considerándola como un conjunto de normas, que
definen los saberes a enseñar los comportamientos a inculcar, y un conjunto de
prácticas que permiten la transmisión y la asimilación de estos dentro de los
rasgos, elementos y comportamientos. Los símbolos institucionales fueron
constituidos en el proyecto desarrollado con la participación de toda la
comunidad educativa: docentes, padres de familia, estudiantes y equipo
administrativo; a través de concursos y socialización en los distintos Consejos
de la Institución (Estudiantil, Padres de Familia y Directivo). Estos lo
constituyen como es el escudo, la bandera institucional, el lema institucional,
el himno, uniformes de los estudiantes.
